Việc thành thạo kỹ năng tìm lỗi sai trong câu tiếng Anh là chìa khóa để bạn không chỉ củng cố kiến thức ngữ pháp mà còn nâng cao khả năng diễn đạt chính xác. Dạng bài tập này thường xuất hiện trong các kỳ thi quan trọng, đòi hỏi sự tỉ mỉ và hiểu biết sâu sắc về cấu trúc ngôn ngữ. Nắm bắt được các lỗi ngữ pháp tiếng Anh phổ biến sẽ giúp người học tự tin hơn trong hành trình chinh phục tiếng Anh.
Khám Phá Dạng Bài Tập Tìm Lỗi Sai Trong Câu Tiếng Anh
Dạng bài tập tìm lỗi sai trong câu tiếng Anh là một phần không thể thiếu trong quá trình rèn luyện và đánh giá năng lực ngữ pháp. Mục tiêu chính của dạng bài này không chỉ là phát hiện những lỗi sai về cấu trúc ngữ pháp tiếng Anh mà còn giúp người học hiểu rõ hơn về cách vận dụng các quy tắc ngữ pháp một cách chính xác trong giao tiếp và viết lách. Theo thống kê từ các kỳ thi tiếng Anh quốc tế, khoảng 15-20% số câu hỏi trong phần ngữ pháp thường liên quan đến việc xác định và sửa lỗi sai, cho thấy tầm quan trọng của kỹ năng này.
Việc luyện tập thường xuyên với các bài tập tìm lỗi lỗi sai tiếng Anh giúp người học xây dựng một nền tảng vững chắc, cải thiện khả năng phân tích câu và nhận diện các vấn đề ngữ pháp tinh vi. Đây là một phương pháp hiệu quả để biến kiến thức lý thuyết thành kỹ năng thực hành, từ đó giảm thiểu các lỗi sai tiếng Anh khi tự mình đặt câu hay viết văn.
Những Lỗi Ngữ Pháp Tiếng Anh Thường Gặp Cần Lưu Ý
Để phát hiện lỗi sai tiếng Anh hiệu quả, bạn cần nắm rõ các dạng lỗi phổ biến. Dưới đây là những điểm ngữ pháp mà người học tiếng Anh thường mắc phải, và việc hiểu rõ chúng sẽ giúp bạn cải thiện kỹ năng tiếng Anh đáng kể.
Lỗi Sai Về Danh Từ (Đếm Được, Không Đếm Được, Số Ít, Số Nhiều)
Một trong những lỗi ngữ pháp tiếng Anh cơ bản nhất nhưng lại thường xuyên bị bỏ qua là việc sử dụng danh từ không đúng quy tắc. Danh từ đếm được (countable nouns) và không đếm được (uncountable nouns) có cách dùng khác nhau về lượng từ và hình thức số nhiều. Ví dụ, các từ như “information”, “advice”, “equipment”, “data”, “furniture” là danh từ không đếm được và không bao giờ có dạng số nhiều với “s” hoặc “es”. Việc nhầm lẫn giữa chúng có thể dẫn đến lỗi sai trong câu tiếng Anh rất cơ bản. Hiểu rõ sự khác biệt này là bước đầu tiên để tránh các lỗi ngữ pháp không đáng có.
Phân loại danh từ trong tiếng Anh giúp bạn hiểu rõ hơn về cách sử dụng chúng.
- Nắm Vững Sơ Đồ Các Thì Trong Tiếng Anh: Công Cụ Ghi Nhớ Ngữ Pháp Vượt Trội
- Hiểu Rõ Chủ Ngữ Trong Tiếng Anh: Cấu Trúc Và Ứng Dụng
- CV Là Viết Tắt Của Từ Nào Trong Tiếng Anh: Giải Mã Ý Nghĩa
- Nắm Vững Tính Từ Ghép Trong Tiếng Anh Chuẩn Xác
- Diễn Đạt Thói Quen Ăn Uống Tiếng Anh Hiệu Quả
Lỗi Sai Về Thì (Tenses) Trong Câu
Thì (tenses) là một khía cạnh phức tạp của ngữ pháp tiếng Anh, và các lỗi sai về thì rất phổ biến. Người học thường gặp khó khăn trong việc chọn thì phù hợp với bối cảnh thời gian hoặc kết hợp các thì trong câu phức. Ví dụ, nhầm lẫn giữa thì quá khứ đơn và quá khứ tiếp diễn khi diễn tả hai hành động xảy ra đồng thời, hoặc sử dụng sai thì hiện tại hoàn thành thay vì quá khứ đơn khi có mốc thời gian cụ thể. Để khắc phục, cần luyện tập nhận diện các dấu hiệu thời gian và hiểu rõ chức năng của từng thì để áp dụng đúng. Đây là một phần quan trọng trong việc rèn luyện ngữ pháp vững chắc.
Lỗi Sai Về Giới Từ Và Sự Kết Hợp
Giới từ tuy nhỏ nhưng lại là nguồn gốc của rất nhiều lỗi sai trong câu tiếng Anh. Giới từ tiếng Anh có nhiều quy tắc sử dụng phức tạp, đặc biệt là khi đi kèm với động từ, tính từ hoặc danh từ tạo thành các cụm cố định (collocations). Chẳng hạn, “afraid of” chứ không phải “afraid by”, “apologize to someone for something” chứ không phải “apologize you for”. Việc ghi nhớ các cụm giới từ này đòi hỏi sự luyện tập và tiếp xúc thường xuyên với ngôn ngữ. Theo nghiên cứu, các lỗi về giới từ chiếm khoảng 10-12% tổng số lỗi ngữ pháp của người học trình độ trung cấp.
Lỗi Sai Về Sự Hòa Hợp Giữa Chủ Ngữ Và Động Từ (Subject-Verb Agreement)
Sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ là một quy tắc cơ bản: chủ ngữ số ít đi với động từ số ít, và chủ ngữ số nhiều đi với động từ số nhiều. Tuy nhiên, có nhiều trường hợp phức tạp có thể gây nhầm lẫn. Ví dụ, khi có các cụm từ như “along with”, “together with”, “as well as” đi kèm, động từ vẫn chia theo chủ ngữ chính. Hoặc với các chủ ngữ như “everybody”, “anyone”, “something” (đại từ bất định) luôn chia động từ số ít. Việc không tuân thủ quy tắc này là một lỗi ngữ pháp tiếng Anh thường thấy, ảnh hưởng đến sự mạch lạc của câu.
Lỗi Sai Về Đại Từ Quan Hệ Và Cách Dùng
Đại từ quan hệ (who, whom, which, that, whose) được dùng để nối hai mệnh đề, nhưng việc lựa chọn đúng đại từ và vị trí của chúng thường gây khó khăn. Lỗi sai về đại từ quan hệ bao gồm việc dùng “which” cho người thay vì “who/whom”, hoặc bỏ sót đại từ quan hệ khi không được phép. Đặc biệt, “that” không dùng sau dấu phẩy trong mệnh đề quan hệ không xác định. Nắm vững cách dùng từng đại từ quan hệ là rất quan trọng để tránh lỗi sai trong câu tiếng Anh liên quan đến cấu trúc phức tạp.
Lỗi Sai Về Cấu Trúc Song Song (Parallelism)
Cấu trúc song song đảm bảo các yếu tố tương đương trong một câu (ví dụ: danh sách các mục, các vế của liên từ đẳng lập như “not only… but also”) phải có cùng hình thức ngữ pháp. Ví dụ, nếu bạn liệt kê ba hoạt động, tất cả chúng phải là danh từ, động từ nguyên mẫu, hoặc động từ V-ing. Việc vi phạm cấu trúc song song không chỉ tạo ra một câu sai ngữ pháp mà còn làm giảm sự rõ ràng và tính mạch lạc của câu. Đây là một lỗi ngữ pháp tiếng Anh phổ biến trong văn viết học thuật và chuyên nghiệp.
Lỗi Sai Về Dạng Từ (Word Form)
Nhầm lẫn giữa các dạng từ như danh từ, động từ, tính từ và trạng từ là một lỗi sai tiếng Anh thường gặp. Ví dụ, sử dụng “economic” (tính từ) thay vì “economics” (danh từ chỉ môn kinh tế học), hoặc “complimentary” (khen ngợi) thay vì “complementary” (bổ sung). Việc không hiểu rõ vai trò của từng loại từ trong câu dẫn đến việc sử dụng sai vị trí và ý nghĩa, làm cho câu trở nên vô nghĩa hoặc khó hiểu. Để cải thiện kỹ năng tiếng Anh, cần tích lũy vốn từ vựng và hiểu biết về hậu tố, tiền tố để nhận diện đúng dạng từ.
Lỗi Sai Về Mạo Từ (Articles)
Mạo từ (a, an, the) tuy nhỏ nhưng lại cực kỳ quan trọng trong tiếng Anh. Lỗi sai về mạo từ thường xảy ra khi người học không phân biệt được danh từ xác định và không xác định, hoặc quên sử dụng mạo từ trước các danh từ số ít đếm được. Ví dụ, việc bỏ sót “the” khi nói về một danh từ đã được nhắc đến hoặc cụ thể hóa, hoặc nhầm lẫn giữa “a/an” và “the” khi lần đầu tiên giới thiệu một đối tượng. Việc nắm vững các quy tắc dùng mạo từ sẽ giúp câu văn tự nhiên và chính xác hơn.
Bí Quyết Nâng Cao Kỹ Năng Phát Hiện Lỗi Sai Tiếng Anh
Để nắm vững kỹ năng tìm lỗi sai trong câu tiếng Anh, bạn cần một lộ trình học tập bài bản và sự kiên trì.
Thực Hành Thường Xuyên Và Đa Dạng
Cách tốt nhất để rèn luyện ngữ pháp và khả năng phát hiện lỗi sai tiếng Anh là thông qua việc thực hành đều đặn. Giải các bài tập tìm lỗi sai tiếng Anh từ nhiều nguồn khác nhau, bao gồm sách giáo trình, các trang web uy tín và đề thi thử. Đừng ngại mắc lỗi; mỗi lỗi sai là một cơ hội để bạn học hỏi và củng cố kiến thức. Việc tiếp xúc với nhiều dạng câu và tình huống ngữ pháp khác nhau sẽ giúp bạn linh hoạt hơn trong việc nhận diện các vấn đề.
Nâng Cao Kiến Thức Ngữ Pháp Toàn Diện
Một nền tảng ngữ pháp vững chắc là điều kiện tiên quyết để tìm lỗi sai trong câu tiếng Anh. Hãy dành thời gian ôn lại các chủ điểm ngữ pháp từ cơ bản đến nâng cao: thì, dạng của động từ, cấu trúc câu, mệnh đề quan hệ, giới từ, mạo từ, và các quy tắc hòa hợp. Hiểu sâu sắc về cấu trúc và chức năng của từng thành phần trong câu sẽ giúp bạn dễ dàng “điểm mặt chỉ tên” các lỗi ngữ pháp tiếng Anh.
Phân Tích Lỗi Sai Của Bản Thân
Sau mỗi bài tập hoặc bài kiểm tra, hãy dành thời gian xem lại các lỗi sai tiếng Anh mà bạn đã mắc phải. Đừng chỉ dừng lại ở việc biết mình sai ở đâu, mà hãy tìm hiểu tại sao mình sai. Ghi chú lại các lỗi thường gặp và chủ điểm ngữ pháp liên quan để tập trung ôn luyện. Việc này không chỉ giúp bạn khắc phục điểm yếu mà còn xây dựng kinh nghiệm để tránh mắc lại các lỗi sai về cấu trúc ngữ pháp tiếng Anh trong tương lai.
Tìm Kiếm Sự Hỗ Trợ Từ Chuyên Gia
Đôi khi, việc tự học có thể không đủ để giải đáp hết các thắc mắc phức tạp về ngữ pháp. Tìm kiếm sự hỗ trợ từ giáo viên, gia sư hoặc các diễn đàn học thuật uy tín có thể mang lại những lời giải thích chi tiết và chuyên sâu. Các chuyên gia có thể giúp bạn nhận diện những điểm yếu tiềm ẩn và cung cấp những lời khuyên hữu ích để cải thiện kỹ năng tiếng Anh một cách toàn diện.
Bài tập tìm lỗi sai trong câu tiếng Anh
Bài tập tìm lỗi sai trong câu tiếng Anh cơ bản
1. The traffic in the city are overwhelming during peak hours.
| A. traffic | B. are | C. during | D. hours |
|---|
2. I really appreciate the advices the mentor gave me.
| A. really | B. appreciate | C. advices | D. gave |
|---|
3. We will walk in the park this time next Saturday.
| A. walk | B. in | C. this | D. next |
|---|
4. She was very tired because she was working all day.
| A. was | B. very | C. tired | D. was |
|---|
5. I apologized to my friend on forgetting her birthday.
| A. apologized | B. to | C. on | D. forgetting |
|---|
6. You will sleep when I leave for work tomorrow morning.
| A. sleep | B. when | C. leave | D. for |
|---|
7. I didn’t know who she was because we had never meet before.
| A. didn’t know | B. was | C. had | D. meet |
|---|
8. Our classroom is full of modern equipments.
| A. Our | B. is | C. of | D. equipments |
|---|
9. Anyone that have ever tried to learn a new language knows it’s not easy.
| A. have | B. tried | C. knows | D. not |
|---|
10. The man which discovered the cure for the disease was awarded the Nobel Prize in Medicine.
| A. which | B. for | C. was | D. in |
|---|
11. I dream for becoming a successful entrepreneur.
| A. for | B. becoming | C. a | D. entrepreneur |
|---|
12. The city which I was born is known for its beautiful architecture.
| A. which | B. is | C. for | D. its |
|---|
13. Many people are afraid by public speaking, as it can be a daunting task.
| A. are | B. by | C. as | D. a |
|---|
14. Something about this situation don’t feel right.
| A. about | B. this | C. don’t | D. right |
|---|
15.They have made astounding progresses in the field of artificial intelligence.
| A. have | B. made | C. progresses | D. of |
|---|
16. The photographer which work highlights climate change has a large following on social media.
| A. The | B. which | C. has | D. on |
|---|
17. They planned a picnic under moon to celebrate the arrival of spring.
| A. picnic | B. moon | C. the | D. spring |
|---|
18. She has always been interested in politic and plans to run for office one day.
| A. in | B. politic | C. to | D. for |
|---|
19. Students often struggle about complex mathematical problems, but consistent practice can lead to improvement.
| A. about | B. problems | C. but | D. to |
|---|
20. Physic is the fundamental science that forms the basis for most other scientific fields.
| A. Physic | B. that | C. for | D. fields |
|---|
21. One of the experiences that changed my life were studying abroad.
| A. the | B. that | C. were | D. abroad |
|---|
22. The report provides comprehensive and detailed informations.
| A. The | B. provides | C. detailed | D. informations |
|---|
23. The proposal, along with the budget estimate, need to be approved by the committee.
| A. with | B. need | C. by | D. the |
|---|
24. She worked here ever since she graduated from college.
| A. worked | B. ever | C. graduated | D. from |
|---|
25. We arrived late because of the heavy traffic in Friday morning.
| A. arrived | B. of | C. the | D. in |
|---|
26. Everybody have a story to tell if you take the time to listen.
| A. have | B. a | C. story | D. to |
|---|
27. She already left when I got there.
| A. already left | B. when | C. got | D. there |
|---|
28. The island, that the rare species was discovered, is now a protected area.
| A. that | B. was | C. is | D. area |
|---|
29. The city is full of beautiful buildings and interesting peoples.
| A. is | B. of | C. buildings | D. peoples |
|---|
30. The painting that being sold for millions is now displayed in a famous museum.
| A. being | B. sold | C. now | D. in |
|---|
31. Everyone should have the opportunity to pursue their dream.
| A. have | B. to | C. their | D. dream |
|---|
32.They agree with the fact that climate change is a serious issue.
| A. with | B. that | C. is | D. a |
|---|
33. The athlete whom broke the world record trained for years to achieve that feat.
| A. whom | B. broke | C. trained | D. to |
|---|
34.The teacher gave the students book to read over the summer.
| A. gave | B. students | C. book | D. the |
|---|
35. Economic is a social science that studies the production, distribution, and consumption of goods and services.
| A. Economic | B. a | C. studies | D. goods |
|---|
36. The chef who recipes are loved worldwide has a popular cooking show.
| A. who | B. are | C. loved | D. has |
|---|
37. The success of our next project will depend at our dedication and hard work.
| A. of | B. will | C. at | D. work |
|---|
38. The book, writing by a Nobel laureate, has been translated into several languages.
| A. writing | B. by | C. has | D. into |
|---|
39. They have lived in that house for 1995.
| A. have | B. in | C. that | D. for |
|---|
40. I apologize you for the misunderstanding.
| A. apologize | B. you | C. for | D. misunderstanding |
|---|
41. We watched an incredibly thought-provoking movie directing by an Oscar-winning director.
| A. watched | B. incredibly | C. directing | D. an |
|---|
42. The zoo is home to much different species of animals.
| A. is | B. much | C. species | D. animals |
|---|
43. You have grown since the last time I see you.
| A. have | B. since | C. last | D. see |
|---|
44. The chef, accompanied by his sous chefs, were preparing the banquet.
| A. by | B. his | C. chefs | D. were |
|---|
45. I agreed to take part with the community clean-up event.
| A. agreed | B. to | C. with | D. event |
|---|
46. The research results, together with the data, was published in the journal.
| A. results | B. with | C. was | D. in |
|---|
47. The market sells a variety of good from local vendors.
| A. sells | B. variety | C. good | D. vendors |
|---|
48. They accused me for lying without any proof.
| A. They | B. me | C. for | D. any |
|---|
49. It’s one of the most challenging task I’ve ever faced.
| A. one | B. C. task | D. faced |
|—|—|—|—|
50. The reason of her happiness was the surprise gift.
| A. of | B. happiness | C. was | D. surprise |
|---|
Bài tập tìm lỗi sai trong câu tiếng Anh nâng cao
1. We suggest that he does exercise regularly to boost metabolism.
| A. suggest | B. does | C. regularly | D. metabolism |
|---|
2. I’m ready to do anything but to neglect my responsibilities towards my family.
| A. to do | B. to neglect | C. my responsibilities | D. towards |
|---|
3. The book, that is lying on the table, was written by a Nobel laureate.
| A. that | B. on | C. was | D. by |
|---|
4. The meeting would have been finished earlier if there had not been for the disruptions.
| A. would have been | B. finished | C. if | D. had not been for |
|---|
5. She pretended not remembering the incident, avoiding an uncomfortable conversation.
| A. not remembering | B. incident | C. avoiding | D. uncomfortable |
|---|
6. The teacher said that the earth moved around the sun.
| A. said | B. the earth | C. moved | D. the sun |
|---|
7. Had she been known about the traffic, she would have taken the train.
| A. been | B. about | C. traffic | D. would have taken |
|---|
8. The research revealed not only new insights into the disease, but also paved the way for potential treatments.
| A. not only | B. into | c. but also | D. for |
|---|
9. She handled the crisis with grace and efficiency as usually, earning the admiration of her team.
| A. with | B. as usually | c. earning | D. of |
|---|
10. Yesterday I saw a boy and his dog which were running in the yard.
| A. saw | B. and | C. which | D. in the yard |
|---|
11. She would sooner not to participate in the competition than perform without adequate practice.
| A. to participate | B. than | C. perform | D. practice |
|---|
12. The company has invested considerate amounts of capital into developing sustainable technologies.
| A. has invested | B. considerate amounts | C. into | D. sustainable technologies |
|---|
13. The decline in wildlife population is part a result of habitat loss and climate change.
| A. decline in | B. is part | C. habitat loss | D. climate change |
|---|
14. It was Albert Einstein whom proposed the theory of relativity, revolutionizing the field of physics.
| A. whom | B. of | C. revolutionizing | D. physics |
|---|
15. Alike a successful entrepreneur, he identifies opportunities where others see challenges.
| A. Alike | B. entrepreneur | C. identifies | D. others |
|---|
16. The more tired the students were, the more hard it was to absorb the information in the lecture.
| A. The more tired | B. were | C. the more hard | D. in |
|---|
17. She is the nicest woman whom I have ever known.
| A. the | B. nicest | C. whom | D. ever |
|---|
18. The role of film directions extends beyond just overseeing the shooting; they are instrumental in post-production processes as well.
| A. film directions | B. overseeing | C. instrumental in | D. as well |
|---|
19. The war has deprived countless children from their childhood, forcing them into unimaginable circumstances.
| A. countless | B. from | C. forcing | D. into |
|---|
20. The space in the community center will be used to holding art classes for local residents.
| A. The space | B. community center | C. used to holding | D. local residents |
|---|
21. The professor requested that all assignments are submitted before the weekend.
| A. requested | B. all | C. are | D. the |
|---|
22. She regretted not to have accepted the job offer from the company that aligned more with her values.
| A. regretted | B. to have | C. from | D. with |
|---|
23. Anybody who aspires to be a leader must first learn to be a follower.
| A. who | B. aspires | C. first | D. to |
|---|
24. The teacher’s complementary remarks about the student’s progress served as a motivation for him to work even harder.
| A. complementary remarks | B. served as | C. a motivation for | D. to work |
|---|
25. Public health campaigns often focus on reducing the take-in of processed foods and sugars to combat obesity.
| A. health campaigns | B. focus on | C. take-in of | D. combat obesity |
|---|
Đáp án
Phân loại danh từ trong tiếng Anh giúp bạn hiểu rõ hơn về cách sử dụng chúng.
Đáp án bài tập tìm lỗi sai trong câu tiếng Anh cơ bản
| 1. B | 2. C | 3. A | 4. D | 5. C |
|---|---|---|---|---|
| 6. A | 7. D | 8. D | 9. A | 10. A |
| 11. A | 12. A | 13. B | 14. C | 15. C |
| 16. B | 17. B | 18. B | 19. A | 20. A |
| 21. C | 22. D | 23. B | 24. A | 25. D |
| 26. A | 27. A | 28. A | 29. D | 30. A |
| 31. D | 32. A | 33. A | 34. C | 35. A |
| 36. A | 37. C | 38. A | 39. D | 40. B |
| 41. C | 42. B | 43. D | 44. D | 45. C |
| 46. C | 47. C | 48. C | 49. C | 50. A |
Đáp án bài tập tìm lỗi sai trong câu tiếng Anh nâng cao
| 1. B | 2. B | 3. A | 4. D | 5. A |
|---|---|---|---|---|
| 6. C | 7. A | 8. A | 9. B | 10. C |
| 11. A | 12. B | 13. B | 14. A | 15. A |
| 16. C | 17. C | 18. A | 19. B | 20. C |
| 21. C | 22. B | 23. A | 24. A | 25. C |
Giải thích
- Cấu trúc: suggest that + S + V (bare infinitive). Do đó, động từ “does” phải sửa thành động từ nguyên mẫu “do”.
- Động từ sau “but” phải ở dạng nguyên thể, mang ý nghĩa “ngoại trừ”. Do đó, giới từ “to” phải được lược bỏ.
- Đại từ quan hệ “that” không được dùng sau dấu phẩy. Do đó, “that” phải sửa thành “which”.
- Cấu trúc: if there were not / had not been + N/V-ing. Do đó, giới từ “for” phải được lược bỏ.
- Cấu trúc: pretend (not) to do something. Do đó, “not remembering” phải sửa thành “not to remember”.
- Trái đất di chuyển quanh mặt trời là sự thật hiển nhiên, nên động từ trong câu gián tiếp không thay đổi về thì. Do đó, “moved” phải sửa thành “moves”.
- “Know” là là hành động chủ động của chủ ngữ, nên không chia ở thể bị động. Do đó, “been” phải được lược bỏ.
- Lỗi sai về vị trí của liên từ not only …, but also …. Trong câu này, sau “not only … but also” nối hai động từ “revealed“ và “paved“. Do đó, “not only” phải được chuyển vị trí về trước động từ “revealed”.
- Lỗi sai về thành ngữ “as usual“ (như thường lệ). Do đó, “usually“ phải sửa thành “usual“.
- Đại từ quan hệ “which” không thể theo sau một danh từ hỗn hợp cả người và con vật. Do đó, phải sửa “which” thành “that”.
- Cấu trúc: would sooner (not) + V (bare infinitive). Do đó, “to participate“ phải sửa thành “participate“.
- Lỗi sai về dùng từ. Lẽ ra phải dùng “considerable” (đáng kể) thay vì “considerate” (tận tình). Do đó, “considerate amounts” phải sửa thành “considerable amounts”.
- Sau động từ “was” và cụm danh từ “a result of …” cần một trạng từ. Do đó, “part” phải sửa thành “partly”.
- Cấu trúc câu chẻ: It was … that/who … Do đó, “whom” phải sửa thành “that”.
- Lỗi sai về dùng từ. Lẽ ra phải dùng “Like” (giống như) thay vì “Alike” (giống nhau). Do đó, “Alike” phải sửa thành “Like”.
- Cấu trúc: The + comparative (ngày càng …). Với tính từ ngắn, adjective + “er”. Do đó, “the more hard” phải sửa thành “the harder”.
- Đại từ quan hệ trong hình thức so sánh nhất phải sử dụng “that”. Do đó, “whom” phải sửa thành “that”.
- Lỗi sai về dùng từ. Lẽ ra phải dùng “directors” (đạo diễn) thay vì “directions” (phương hướng). Do đó, “film directions” phải sửa thành “film directors”
- Cấu trúc: deprive someone / something + of + something. Do đó, “from” phải sửa thành “of”.
- Cấu trúc: be used to do something (được dùng để làm gì). Do đó, “used to holding” phải sửa thành “used to hold”.
- Cấu trúc: request that + S + V (bare infinitive). Do đó, động từ “are” phải sửa thành động từ nguyên mẫu “be”.
- Cấu trúc: regret (not) + V-ing. Do đó, “to have” phải sửa thành “having”.
- Đại từ quan hệ theo sau một đại từ bất định “anybody“ phải sử dụng “that”. Do đó, “who” phải sửa thành “that”.
- Lỗi sai về dùng từ. Lẽ ra phải dùng “complimentary” (khen ngợi) thay vì “complementary” (bổ sung). Do đó, “complementary remarks” phải sửa thành “complimentary remarks”.
- Lỗi sai về dùng từ. Lẽ ra phải dùng “intake” (sự nạp vào) thay vì “take-in” (sự lừa dối). Do đó, “take-in of” phải sửa thành “intake of”.
Câu hỏi thường gặp (FAQs) về Tìm Lỗi Sai Trong Câu Tiếng Anh
1. Tại sao dạng bài tìm lỗi sai trong câu tiếng Anh lại quan trọng?
Dạng bài này rất quan trọng vì nó giúp người học củng cố kiến thức ngữ pháp tiếng Anh một cách chi tiết, nâng cao khả năng phân tích câu và nhận diện các lỗi ngữ pháp tiếng Anh tinh vi, từ đó cải thiện độ chính xác trong cả văn viết và giao tiếp.
2. Các lỗi sai phổ biến nhất trong tiếng Anh thường rơi vào những chủ điểm ngữ pháp nào?
Các lỗi sai tiếng Anh phổ biến thường tập trung vào thì (tenses), giới từ, sự hòa hợp giữa chủ ngữ và động từ (Subject-Verb Agreement), cách dùng danh từ đếm được/không đếm được, đại từ quan hệ và cấu trúc song song.
3. Làm thế nào để phân biệt danh từ đếm được và không đếm được một cách hiệu quả?
Để phân biệt, hãy nhớ rằng danh từ đếm được có thể đi với số đếm (one book, two books) và có dạng số nhiều. Danh từ không đếm được thường chỉ các khái niệm trừu tượng, chất liệu, hoặc tập hợp (water, information, advice) và không có dạng số nhiều.
4. Có bí quyết nào để ghi nhớ các cụm giới từ cố định không?
Bí quyết là học theo cụm thay vì từng từ riêng lẻ. Luyện tập đặt câu với các cụm giới từ, đọc nhiều tài liệu tiếng Anh để làm quen với cách dùng tự nhiên của chúng, và tra cứu từ điển khi không chắc chắn về giới từ đi kèm.
5. Lỗi về thì trong câu tiếng Anh thường do nguyên nhân gì?
Lỗi về thì thường do người học chưa nắm vững chức năng của từng thì hoặc không nhận diện được các dấu hiệu thời gian trong câu. Việc hiểu rõ mối quan hệ thời gian giữa các hành động cũng là chìa khóa để sử dụng thì chính xác.
6. Cấu trúc song song là gì và tại sao nó lại quan trọng?
Cấu trúc song song (parallelism) là việc sử dụng cùng một hình thức ngữ pháp cho các yếu tố tương đương trong một câu (ví dụ: các mục trong một danh sách, các vế của một liên từ). Nó quan trọng vì giúp câu văn rõ ràng, mạch lạc và có tính cân đối, tránh gây lỗi sai về cấu trúc ngữ pháp tiếng Anh.
7. Làm cách nào để tránh lỗi về đại từ quan hệ?
Hãy nhớ rằng “who” dùng cho người (chủ ngữ), “whom” cho người (tân ngữ), “which” cho vật/ý tưởng, “that” cho cả người và vật (nhưng không dùng sau dấu phẩy), và “whose” chỉ sự sở hữu. Luôn xác định danh từ mà đại từ quan hệ đó thay thế.
8. Tôi nên bắt đầu từ đâu để cải thiện kỹ năng tìm lỗi sai của mình?
Bạn nên bắt đầu bằng cách ôn lại các chủ điểm ngữ pháp cơ bản, sau đó thực hành các bài tập từ dễ đến khó. Quan trọng nhất là phân tích kỹ lưỡng các lỗi sai của bản thân để hiểu rõ nguyên nhân và rút kinh nghiệm.
9. Việc đọc sách và xem phim tiếng Anh có giúp cải thiện kỹ năng tìm lỗi sai không?
Chắc chắn có. Việc tiếp xúc thường xuyên với tiếng Anh qua đọc sách, xem phim, nghe nhạc giúp bạn cảm nhận được “ngữ điệu” và cấu trúc câu đúng một cách tự nhiên, từ đó dễ dàng nhận ra những câu văn nghe “khác lạ” hoặc có vẻ sai ngữ pháp.
10. Có công cụ trực tuyến nào hỗ trợ việc tìm lỗi sai ngữ pháp không?
Có nhiều công cụ kiểm tra ngữ pháp trực tuyến như Grammarly, Ginger, hoặc các tính năng kiểm tra chính tả/ngữ pháp trong trình soạn thảo văn bản. Tuy nhiên, hãy nhớ rằng các công cụ này chỉ là hỗ trợ; việc hiểu rõ ngữ pháp vẫn là yếu tố then chốt.
Kết Luận
Việc nắm vững kỹ năng tìm lỗi sai trong câu tiếng Anh không chỉ là một mục tiêu học tập mà còn là một hành trình rèn luyện sự tỉ mỉ và tư duy phân tích ngôn ngữ. Bằng cách hiểu rõ các lỗi ngữ pháp tiếng Anh thường gặp, thực hành đều đặn, và không ngừng trau dồi kiến thức, bạn sẽ xây dựng được một nền tảng ngữ pháp tiếng Anh vững chắc. Kỹ năng này sẽ là trợ thủ đắc lực giúp bạn cải thiện kỹ năng tiếng Anh tổng thể, từ đó tự tin hơn trong học tập, công việc và giao tiếp. Hãy tiếp tục luyện tập mỗi ngày cùng Anh ngữ Oxford để chinh phục mọi thử thách ngữ pháp!