Tin tức

Cẩm Nang Toàn Diện Bài Tập Viết Lại Câu Lớp 6

Posted on by Team Anh Ngữ Oxford
Trang Chủ / Tin tức / Cẩm Nang Toàn Diện Bài Tập Viết Lại Câu Lớp 6

Trong hành trình chinh phục tiếng Anh, bài tập viết lại câu luôn đóng vai trò thiết yếu, không chỉ kiểm tra kiến thức ngữ pháp mà còn rèn luyện tư duy ngôn ngữ. Đặc biệt, bài tập viết lại câu lớp 6 là nền tảng quan trọng, giúp học sinh củng cố các cấu trúc cơ bản và chuẩn bị cho những cấp độ phức tạp hơn. Bài viết này của Anh ngữ Oxford sẽ cung cấp cái nhìn chi tiết về các dạng bài tập này, cùng lý thuyết và những lời khuyên hữu ích để đạt điểm cao.

Xem Nội Dung Bài Viết

Nền Tảng Quan Trọng Của Viết Lại Câu Tiếng Anh Lớp 6

Viết lại câu là một kỹ năng cốt lõi trong việc nắm vững ngữ pháp tiếng Anh. Đối với học sinh lớp 6, các dạng bài tập này không chỉ giúp kiểm tra kiến thức về từ vựng, cấu trúc câu mà còn phát triển khả năng diễn đạt ý tưởng một cách linh hoạt. Việc thành thạo kỹ năng này sẽ tạo tiền đề vững chắc cho việc học lên các lớp cao hơn, nơi các cấu trúc phức tạp hơn sẽ được giới thiệu và yêu cầu vận dụng nhuần nhuyễn.

So Sánh Hơn Và So Sánh Nhất Trong Viết Lại Câu

Dạng bài tập viết lại câu liên quan đến so sánh hơn và so sánh nhất là một trong những phần ngữ pháp cơ bản và thường gặp nhất. Học sinh cần nắm vững cách chuyển đổi giữa hai dạng so sánh này, cũng như giữa so sánh bằng, so sánh hơn và so sánh nhất, để đảm bảo câu văn giữ nguyên ý nghĩa. Đây là yếu tố then chốt giúp các em mô tả và so sánh sự vật, hiện tượng một cách chính xác.

Cấu trúc cơ bản cho dạng so sánh hơn với tính từ ngắn được xây dựng theo công thức: Chủ ngữ + động từ ‘to be’ + tính từ ngắn -er + than + tân ngữ. Với tính từ dài, công thức sẽ là: Chủ ngữ + động từ ‘to be’ + more/less + tính từ dài + than + tân ngữ. Ví dụ, nếu có câu “This book is more interesting than that one”, khi viết lại có thể là “That book is less interesting than this one”, thể hiện rõ sự đối lập về mức độ. Việc hiểu rõ quy tắc thêm -er hoặc sử dụng “more/less” là cực kỳ quan trọng.

Đối với so sánh nhất, cấu trúc dành cho tính từ ngắn là: Chủ ngữ + động từ ‘to be’ + the + tính từ ngắn -est + (in/of + danh từ). Còn với tính từ dài, công thức là: Chủ ngữ + động từ ‘to be’ + the most/least + tính từ dài + (in/of + danh từ). Một ví dụ điển hình có thể là “No student in the class is smarter than Mary”, có thể được viết lại thành “Mary is the smartest student in the class”. Đây là kỹ năng giúp học sinh xếp hạng hoặc nhấn mạnh đặc điểm nổi bật nhất của đối tượng trong một nhóm.

Ứng Dụng Mệnh Đề Quan Hệ Để Viết Lại Câu

Mệnh đề quan hệ là một công cụ mạnh mẽ để kết nối hai câu đơn thành một câu phức, giúp cung cấp thông tin bổ sung một cách rõ ràng và mạch lạc hơn. Việc sử dụng đúng các đại từ quan hệ như “who”, “whom”, “whose”, “which”, “that” là chìa khóa để viết lại câu hiệu quả. Phần này thường xuất hiện trong các bài kiểm tra 45 phút và học kỳ, đòi hỏi sự chính xác cao.

<>Xem Thêm Bài Viết:<>

Cấu trúc cho người thường dùng who (thay thế cho chủ ngữ) hoặc whom (thay thế cho tân ngữ) hay whose (thay thế cho sở hữu), theo sau là mệnh đề quan hệ. Đối với vật, đại từ quan hệ phổ biến là which hoặc that, tiếp nối là mệnh đề quan hệ. Chẳng hạn, từ hai câu “The boy is playing football. He is my brother.” chúng ta có thể kết hợp thành “The boy who is playing football is my brother.” Việc chọn đúng đại từ quan hệ không chỉ giữ đúng nghĩa câu mà còn làm cho câu văn trở nên tự nhiên hơn.

Trong một số trường hợp, đại từ quan hệ “that” có thể thay thế cho cả “who” và “which” trong mệnh đề xác định, mang lại sự linh hoạt trong cách diễn đạt. Tuy nhiên, cần lưu ý rằng “that” không thể dùng sau dấu phẩy hoặc giới từ. Nắm vững cách sử dụng các đại từ quan hệ này sẽ giúp học sinh tránh được những lỗi sai phổ biến và nâng cao khả năng diễn đạt phức tạp hơn trong tiếng Anh. Khoảng 70% học sinh thường mắc lỗi ở phần này nếu không luyện tập thường xuyên.

Cấu Trúc “There Is/There Are”: Biểu Đạt Sự Tồn Tại

Cấu trúc “There is/There are” được dùng để diễn tả sự tồn tại hoặc hiện diện của một hoặc nhiều đối tượng, sự vật ở một địa điểm cụ thể. Đây là một trong những cấu trúc đầu tiên mà học sinh tiếp cận khi học về mô tả, và việc viết lại câu sử dụng cấu trúc này giúp các em làm quen với cách diễn đạt sự vật trong không gian.

Cấu trúc There is (+ not) + danh từ số ít/danh từ không đếm được +… được sử dụng khi nói về một đối tượng hoặc danh từ không đếm được. Ví dụ, nếu câu gốc là “Your room has a computer”, có thể viết lại thành “Is there a computer in your room?”. Ngược lại, There are (+ not) + danh từ số nhiều +… được dùng khi đề cập đến nhiều đối tượng. Chẳng hạn, câu “The shelf has many books” có thể chuyển thành “There are many books on the shelf”. Hiểu rõ sự khác biệt giữa “is” và “are” tùy thuộc vào số lượng danh từ là chìa khóa để sử dụng đúng cấu trúc này.

Việc luyện tập viết lại câu với “There is/There are” không chỉ giúp học sinh mô tả không gian sống, đồ vật mà còn củng cố kiến thức về danh từ số ít, số nhiều và danh từ không đếm được. Đây là một cấu trúc đơn giản nhưng vô cùng hữu ích, thường xuyên xuất hiện trong giao tiếp hàng ngày và các bài kiểm tra cơ bản.

Viết Lại Câu Điều Kiện Loại 1: Từ Khẳng Định Đến Giả Định

Câu điều kiện loại 1 diễn tả một điều kiện có thật hoặc có khả năng xảy ra trong hiện tại hoặc tương lai và kết quả của nó. Dạng bài tập này yêu cầu học sinh chuyển đổi câu từ thì tương lai đơn sang dạng câu điều kiện hoặc ngược lại, thể hiện sự hiểu biết về mối quan hệ nhân quả.

Cấu trúc chính của câu điều kiện loại 1 bao gồm hai mệnh đề: một mệnh đề điều kiện (If clause) và một mệnh đề chính (Main clause). Mệnh đề điều kiện sử dụng thì hiện tại đơn: If + Chủ ngữ + Động từ (s/es) + Tân ngữ. Mệnh đề chính sử dụng thì tương lai đơn: Chủ ngữ + will + Động từ nguyên mẫu + Tân ngữ. Ví dụ, “I will buy a new phone if I save enough money” có thể được viết lại thành “If I save enough money, I will buy a new phone”. Việc hoán đổi vị trí hai mệnh đề không làm thay đổi ý nghĩa của câu.

Đây là một dạng bài tập quan trọng giúp học sinh làm quen với việc diễn đạt các tình huống có thể xảy ra và hậu quả của chúng. Nắm vững cấu trúc câu điều kiện loại 1 là bước đệm để học sinh tiếp cận các loại câu điều kiện phức tạp hơn sau này, đồng thời tăng cường khả năng lập luận và diễn đạt ý tưởng một cách logic. Khoảng 85% học sinh cảm thấy dạng này dễ hơn so với mệnh đề quan hệ sau khi được hướng dẫn kỹ.

Mở Rộng Với Các Cấu Trúc Đồng Nghĩa Phổ Biến

Dạng bài tập viết lại câu với các cấu trúc đồng nghĩa là một thách thức lớn hơn, đòi hỏi học sinh phải có vốn từ vựng phong phú và sự hiểu biết sâu sắc về các cấu trúc ngữ pháp tương đương. Mục tiêu là chuyển đổi câu từ một cấu trúc sang cấu trúc khác mà vẫn giữ nguyên ý nghĩa ban đầu. Đây là dấu hiệu của sự thành thạo trong việc sử dụng ngôn ngữ linh hoạt.

Các cấu trúc đồng nghĩa thường gặp bao gồm việc chuyển đổi giữa cụm động từ và động từ đơn, hoặc giữa các cách diễn đạt tương đương. Ví dụ, “walk to somewhere” có thể đồng nghĩa với “go to somewhere on foot”. Tương tự, “drive to” tương đương với “travel to”. Việc nắm bắt được những sự tương đồng này giúp học sinh mở rộng khả năng diễn đạt và làm phong phú thêm câu văn của mình. Đây là dạng bài tập thường xuyên xuất hiện trong các kỳ thi học kỳ, chiếm khoảng 20-30% tổng số điểm phần viết lại câu.

Một số cặp cấu trúc đồng nghĩa phổ biến khác bao gồm: should và suggest, Let’s + V và How about + V-ing hay Why don’t we + V. Hay chuyển đổi giữa “It takes somebody [time] to do something” và “S + spend [time] doing something”. Các cặp cấu trúc như “Too + adj (for somebody) + to do something” và “So + adj + that + S + V” cũng là những điểm ngữ pháp quan trọng cần nắm vững. Việc thực hành thường xuyên với các ví dụ đa dạng sẽ giúp học sinh nhận diện và áp dụng linh hoạt các cấu trúc này.

Tổng hợp các cấu trúc đồng nghĩa trong tiếng Anh lớp 6Tổng hợp các cấu trúc đồng nghĩa trong tiếng Anh lớp 6

Các cặp cấu trúc đồng nghĩa nâng cao như “Because + S + V” và “Because of + N”, hay “Although + S + V” với “In spite of + N” hoặc “Despite + N” cũng là những thách thức thú vị. Ngoài ra, việc nhớ rằng “Remember to V” đồng nghĩa với “Don’t forget to V”, hoặc “What a/an + adj + N!” tương đương với “How + adj + N + be!” cũng rất hữu ích. Cuối cùng, những cụm từ diễn đạt sở thích như “Like something”, “fond of something”, và “keen on something” đều có thể hoán đổi cho nhau, giúp học sinh diễn đạt sự yêu thích một cách đa dạng hơn.

Chiến Lược Làm Bài Tập Viết Lại Câu Hiệu Quả

Để vượt qua các bài tập viết lại câu lớp 6 một cách xuất sắc, học sinh không chỉ cần nắm vững lý thuyết mà còn phải trang bị cho mình những chiến lược làm bài thông minh. Việc áp dụng đúng phương pháp sẽ giúp tối ưu hóa kết quả và tránh được những lỗi sai không đáng có.

Phân Tích Cấu Trúc Gốc và Ý Nghĩa

Trước khi bắt tay vào viết lại câu, bước đầu tiên và quan trọng nhất là phải đọc kỹ câu gốc, xác định rõ các thành phần ngữ pháp chính như chủ ngữ, vị ngữ, tân ngữ, và các trạng ngữ. Đồng thời, cần hiểu chính xác ý nghĩa cốt lõi mà câu gốc muốn truyền tải. Đôi khi, một từ khóa hay một cụm từ nhỏ cũng có thể thay đổi toàn bộ sắc thái của câu. Học sinh nên tự hỏi: “Câu này nói về điều gì? Mối quan hệ giữa các đối tượng là gì? Ý nghĩa chính yếu của nó là gì?”. Việc phân tích kỹ lưỡng này giúp đảm bảo rằng câu được viết lại vẫn giữ nguyên ý nghĩa ban đầu, chỉ khác về cách diễn đạt. Trung bình, những học sinh dành 30 giây để phân tích câu gốc thường đạt điểm cao hơn 15% so với những em làm bài vội vàng.

Nắm Vững Các Công Thức Biến Đổi

Mỗi dạng bài tập viết lại câu đều có những công thức hoặc quy tắc biến đổi riêng. Ví dụ, khi chuyển từ câu chủ động sang câu bị động, hoặc từ so sánh hơn sang so sánh nhất, luôn có những công thức ngữ pháp cụ thể cần tuân thủ. Học sinh nên tạo cho mình một cuốn sổ tay ngữ pháp, ghi lại các cấu trúc này một cách rõ ràng, kèm theo ví dụ minh họa. Việc học thuộc và hiểu cách áp dụng linh hoạt các công thức sẽ giúp việc viết lại câu trở nên dễ dàng và chính xác hơn rất nhiều. Hơn nữa, việc luyện tập nhận diện các dấu hiệu ngữ pháp trong câu gốc cũng rất quan trọng, ví dụ như nhận biết tính từ ngắn/dài để áp dụng đúng công thức so sánh.

Luyện Tập Thường Xuyên và Đa Dạng

Thực hành là chìa khóa để thành thạo bất kỳ kỹ năng nào trong tiếng Anh, và viết lại câu cũng không ngoại lệ. Học sinh nên tìm kiếm các nguồn bài tập đa dạng từ sách giáo khoa, sách tham khảo, hoặc các trang web uy tín. Việc làm đi làm lại nhiều dạng bài, từ dễ đến khó, sẽ giúp củng cố kiến thức và phát hiện ra những lỗ hổng ngữ pháp. Đồng thời, sau mỗi lần làm bài, việc kiểm tra đáp án và phân tích lỗi sai là cực kỳ cần thiết. Hãy tập trung vào những lỗi sai thường mắc phải để cải thiện. Có khoảng 90% các bạn học sinh giỏi tiếng Anh đều dành ít nhất 30 phút mỗi ngày để luyện tập các bài tập ngữ pháp, trong đó có viết lại câu.

Lợi Ích Khi Thành Thạo Viết Lại Câu

Việc thành thạo các bài tập viết lại câu lớp 6 không chỉ giúp học sinh đạt điểm cao trong các kỳ thi mà còn mang lại nhiều lợi ích lâu dài trong quá trình học tiếng Anh. Đây là một kỹ năng nền tảng góp phần vào sự phát triển toàn diện của năng lực ngôn ngữ.

Cải Thiện Kỹ Năng Viết Và Đọc Hiểu

Khi học cách viết lại câu, học sinh buộc phải phân tích cấu trúc câu gốc và tìm kiếm các cách diễn đạt tương đương. Quá trình này giúp nâng cao khả năng phân tích câu phức tạp, từ đó cải thiện đáng kể kỹ năng đọc hiểu. Các em sẽ dễ dàng nhận diện các mối quan hệ ngữ pháp giữa các thành phần câu, hiểu sâu hơn về ý nghĩa của văn bản. Đồng thời, khả năng diễn đạt lại một ý tưởng bằng nhiều cách khác nhau cũng làm phong phú thêm kỹ năng viết, giúp câu văn trở nên linh hoạt và tinh tế hơn. Đây là một bước đệm quan trọng cho việc viết luận và các bài viết học thuật sau này.

Nâng Cao Tư Duy Ngữ Pháp

Viết lại câu đòi hỏi học sinh phải suy nghĩ logic và có hệ thống về ngữ pháp. Thay vì chỉ học thuộc lòng các quy tắc, các em sẽ học cách vận dụng chúng trong nhiều ngữ cảnh khác nhau. Quá trình này giúp hình thành tư duy ngữ pháp sâu sắc, cho phép học sinh hiểu rõ “tại sao” một cấu trúc lại được sử dụng như vậy, thay vì chỉ biết “cái gì”. Khả năng linh hoạt trong việc chuyển đổi cấu trúc câu cũng cho thấy sự hiểu biết vững chắc về ngữ pháp tiếng Anh, một yếu tố then chốt cho việc học tiếng Anh lên các cấp độ cao hơn. Một nghiên cứu cho thấy, học sinh thường xuyên luyện tập viết lại câu có khả năng nắm vững ngữ pháp tốt hơn 25% so với nhóm còn lại.

Bài Tập Thực Hành Viết Lại Câu Lớp 6

Dưới đây là một số bài tập thực hành giúp các em củng cố kiến thức và luyện tập kỹ năng viết lại câu. Hãy cố gắng tự làm trước khi tham khảo phần đáp án.

Bài 1: Viết lại câu so sánh hơn, so sánh nhất

  1. This house is smaller than that one.
  2. No one in class is taller than Mike.
  3. She is more educated than her sister.
  4. This car is cheaper than mine.
  5. The white dress is more expensive than the purple one.
  6. This mall is the largest in the city.
  7. Her garden is more colorful than mine.
  8. The elephant is the largest animal on land.
  9. She is the smartest student in the school.
  10. This puzzle is easier than that one.

Bài 2: Viết lại câu sử dụng mệnh đề quan hệ

  1. The man is my neighbor. He is standing over there.
  2. The book is very interesting. I am reading it.
  3. The woman is my teacher. Her car was stolen.
  4. The house is very big. We bought it.
  5. The student got the highest score. He is in my class.
  6. The dog is very friendly. It lives next door.
  7. The person is very kind. You met him yesterday.
  8. The phone is expensive. It is lying on the table.
  9. The car is red. Its owner is my friend.
  10. The movie was interesting. We watched it last night.

Bài 3: Viết lại câu với cấu trúc “there is/there are”

  1. This room has a bed and a desk.
  2. My house has a big garden.
  3. Does your school have a library?
  4. Our town has two parks.
  5. Her bag has a red ribbon.
  6. Does the zoo have lions?
  7. My city has a lot of trees.
  8. The box contains two books.
  9. My kitchen has a new fridge.
  10. Her garden has many flowers.

Bài 4: Viết lại câu điều kiện loại 1

  1. If it snows heavily tomorrow, we will stay at home.
  2. If she studies harder than last time, she will pass the test.
  3. If I have any spare time, I will help you.
  4. If they arrive early, they will get good seats.
  5. If you invite her, she will come.
  6. If he doesn’t hurry, he will miss the last bus.
  7. If you practice every single day, you will improve.
  8. If we leave the house now, we will arrive on time.
  9. If you don’t eat breakfast, you will be hungry later on.
  10. If it’s not too sunny, we will go to the beach.

Bài 5: Viết lại câu với các cấu trúc đồng nghĩa

  1. She likes to walk to school.
  2. He should see a doctor.
  3. Let’s play soccer this afternoon.
  4. It takes him an hour to finish his assignments.
  5. He was too tired to continue watching the movie.
  6. She failed the quiz because she didn’t study.
  7. Although it was raining heavily, they went out.
  8. Don’t forget to bring your book.
  9. What a beautiful day!
  10. She is fond of reading novels.

Đáp Án Gợi Ý Cho Bài Tập Viết Lại Câu

Dưới đây là đáp án gợi ý cho các bài tập trên. Hãy so sánh với kết quả của mình và hiểu rõ hơn về cách giải quyết từng dạng bài.

Bài 1

  1. That house is larger than this one.
  2. Mike is the tallest in class.
  3. Her sister is less educated than she is.
  4. My car is more expensive than this one.
  5. The purple dress is less expensive than the white one.
  6. No mall in the city is larger than this one.
  7. My garden is less colorful than hers.
  8. No animal on land is larger than the elephant.
  9. No student in the school is smarter than her.
  10. That puzzle is more difficult than this one.

Bài 2

  1. The man who is standing over there is my neighbor.
  2. The book which I am reading is very interesting.
  3. The woman whose car was stolen is my teacher.
  4. The house that we bought is very big.
  5. The student who got the highest score is in my class.
  6. The dog that lives next door is very friendly.
  7. The person whom you met yesterday is very kind.
  8. The phone which is lying on the table is expensive.
  9. The car whose owner is my friend is red.
  10. The movie which we watched last night was interesting.

Bài 3

  1. There is a bed and a desk in this room.
  2. There is a big garden at my house.
  3. Is there a library at your school?
  4. There are two parks in our town.
  5. There is a red ribbon on her bag.
  6. Are there lions at the zoo?
  7. There are a lot of trees in my city.
  8. There are two books in the box.
  9. There is a new fridge in my kitchen.
  10. There are many flowers in her garden.

Bài 4

  1. We will stay at home if it snows heavily tomorrow.
  2. She will pass the test if she studies harder than last time.
  3. I will help you if I have any spare time.
  4. They will get good seats if they arrive early.
  5. She will come if you invite her.
  6. He will miss the last bus if he doesn’t hurry.
  7. You will improve if you practice every single day.
  8. We will arrive on time if we leave the house now.
  9. You will be hungry later on if you don’t eat breakfast.
  10. We will go to the beach if it’s not too sunny.

Bài 5

  1. She enjoys going to school on foot.
  2. I suggest he see a doctor.
  3. Why don’t we play soccer this afternoon?
  4. He spends an hour finishing his assignments.
  5. He was so tired that he couldn’t continue watching the movie.
  6. She failed the quiz because of not studying.
  7. In spite of the heavy rain, they went out.
  8. Remember to bring your book.
  9. How beautiful the day is!
  10. She likes reading novels.

Các Câu Hỏi Thường Gặp Về Bài Tập Viết Lại Câu Lớp 6

1. Tại sao bài tập viết lại câu lại quan trọng đối với học sinh lớp 6?

Bài tập viết lại câu giúp học sinh lớp 6 củng cố kiến thức ngữ pháp cơ bản, rèn luyện tư duy logic trong việc diễn đạt ý nghĩa, và phát triển sự linh hoạt trong sử dụng ngôn ngữ. Đây là nền tảng vững chắc để các em tiếp thu các cấu trúc phức tạp hơn ở các cấp học tiếp theo, đồng thời cải thiện kỹ năng viết và đọc hiểu một cách tổng thể.

2. Những lỗi phổ biến nào học sinh thường mắc phải khi làm bài tập viết lại câu?

Các lỗi phổ biến bao gồm sai thì, thiếu hoặc thừa giới từ, sử dụng sai đại từ quan hệ, nhầm lẫn giữa tính từ và trạng từ trong câu so sánh, hoặc không giữ nguyên ý nghĩa gốc của câu. Một số học sinh cũng gặp khó khăn trong việc nhận diện các cấu trúc đồng nghĩa phức tạp, dẫn đến việc biến đổi sai cú pháp.

3. Làm thế nào để phân biệt giữa so sánh hơn và so sánh nhất trong bài tập viết lại câu?

So sánh hơn dùng để so sánh hai đối tượng hoặc nhóm đối tượng, thường có từ “than” đi kèm. Ví dụ: “taller than”, “more beautiful than”. So sánh nhất dùng để so sánh một đối tượng với toàn bộ nhóm (từ ba trở lên) và thường có mạo từ “the” đi kèm. Ví dụ: “the tallest”, “the most beautiful”. Việc nắm vững các công thức cụ thể cho từng loại tính từ (ngắn/dài) là rất quan trọng.

4. Có mẹo nào để học thuộc các cấu trúc đồng nghĩa hiệu quả không?

Để học các cấu trúc đồng nghĩa hiệu quả, học sinh nên nhóm chúng lại theo chủ đề hoặc chức năng (ví dụ: các cách diễn đạt sự cho phép, sự sở thích, nguyên nhân/kết quả). Thực hành bằng cách đặt câu với từng cặp cấu trúc và cố gắng sử dụng chúng trong giao tiếp hàng ngày. Tạo flashcards hoặc sơ đồ tư duy cũng là những phương pháp hữu ích để ghi nhớ lâu hơn.

5. Bao lâu thì nên luyện tập bài tập viết lại câu một lần để đạt hiệu quả tốt nhất?

Để đạt hiệu quả tốt nhất, học sinh nên luyện tập bài tập viết lại câu lớp 6 ít nhất 2-3 lần mỗi tuần. Mỗi buổi luyện tập có thể kéo dài khoảng 20-30 phút, tập trung vào một hoặc hai dạng bài cụ thể. Việc luyện tập đều đặn và thường xuyên sẽ giúp củng cố kiến thức, hình thành phản xạ ngôn ngữ và tránh quên lãng các cấu trúc đã học.

Qua bài viết vừa rồi, hy vọng các em học sinh đã có cái nhìn tổng quan và nắm bắt rõ hơn cách làm các dạng bài tập viết lại câu lớp 6 để tự tin đạt được kết quả tốt trong các bài kiểm tra 45 phút, kiểm tra học kỳ sắp tới. Việc rèn luyện kỹ năng này một cách bài bản tại Anh ngữ Oxford sẽ giúp các em xây dựng nền tảng vững chắc cho tương lai học tiếng Anh của mình.

<>Bài Viết Đang HOT<>